◇술술 읽혀요
① 교과과정
최근 각종 안전사고에 대한 교육이 강화되면서 과학 수업에서도 안전에 대한 교육이 계속 강조되고 있습니다. 본격적인 과학 수업을 하기에 앞서, 또는 각종 실험 활동 전에 과학실에서 벌어질 수 있는 안전사고 예방 교육이나, 각종 시약에 관한 안전정보 교육을 진행합니다. 하지만 이를 일반 강의식 수업으로 진행하면 학생들이 크게 공감하지 못하고 수업이 형식적으로 흐르는 경우가 많습니다.
따라서 2015년 개정 교육과정 고등학교 1학년 과학탐구실험의 ‘생활 속의 과학 탐구’ 단원과 접목해 과학실 안전과 연구 윤리 수행평가를 진행했습니다. 학생들이 과학실에서의 연구 윤리를 제대로 알고 안전 수칙을 지키며 실험을 진행할 수 있도록 돕기 위해서입니다. 이 수행평가는 사전 보고서와 조별 탐구 및 발표 프로젝트, 결과 보고서 등을 포함하고 있습니다. 중학교의 경우는 2학년 ‘재해∙재난과 안전’ 단원과 접목해서 과학실 안전만 따로 평가하기도 합니다.
② 평가과정
고등학교 1학년 ‘생활 속의 과학 탐구’ 단원에는 주로 연구 윤리에 대한 내용이 강조돼 있으며 안전 항목에 대한 설명은 상대적으로 적습니다. 특히 과학실 안전 항목과 관련해서는 명확한 학습 목표와 평가 기준이 나와 있지 않아, 이에 대한 학생들의 이해도나 적용 능력을 평가하는 기준은 수업을 진행하는 과학교사가 직접 마련하고 있습니다.
중학교 2학년에서는 ‘재해∙재난과 안전’ 단원의 성취 기준을 활용해 과학실에서 일어날 수 있는 안전사항을 재해와 재난으로 다뤄, 그 원인과 피해를 설명하는 것으로 평가 기준을 세울 수 있습니다.
필자는 우선 학생들의 연구 윤리와 안전 항목에 대한 이해 수준을 학생의 기록물이나 문답을 통해 파악합니다. 학생들은 향후 1년간 진행될 과학 탐구 실험 과정에서 지켜야 할 생명 존중과 연구 진실성, 지식재산권 보호 등의 연구 윤리를 숙지해야 합니다. 또 실험에 쓰이는 물질들을 위험성, 용도 등의 세부 항목별로 올바르게 분류해 사용할 수 있도록 안전 항목을 이해해야 합니다. 이후 조별로 토의를 거쳐 각 조가 파악한 연구 윤리와 안전 항목에 대한 내용을 다른 학생들에게 전달하는 포스터를 기획합니다. 다른 사람과의 소통 능력과 발표 능력도 중요한 평가 요소입니다.
끝으로 학생들이 교내에 배치된 장비에 대한 유의점을 알아보고, 안전 항목을 정리하는 결과 보고서를 작성하도록 해 평가에 반영하고 있습니다.
③기초지식
❸ MSDS와 GHS
학생들이 숙지해야 할 안전 규정은 물질안전보건자료(MSDS·Material Safety Data Sheet)와 화학물질 분류 및 표지에 관한 세계조화시스템(GHS·Globally Harmonized System of Classification & Labeling of Chemicals) 등 크게 두 가지입니다.
먼저 MSDS는 화학물질에 대한 안전상,∙보건상의 기초 자료입니다. 화학명, CAS(Chemical Abstracts Service) 번호와 함께 사용자에게 위험할 수 있는 물리화학적 특성, 건강상의 유의점 등이 정리돼 있습니다. 화학물질 취급자에게 화학물질의 위험성을 알리고, 발생할 수 있는 피해와 사고를 방지하는 데 그 목적이 있습니다.
GHS는 화학물질의 유해성과 위험성을 구분하는 국제적인 분류 규정입니다. 폭발성과 자기반응성, 인화성, 급성독성, 수행환경 유해성, 부식성 등 총 9가지 특성에 대한 정보를 그림문자로 제공합니다.
이를 숙지하기 위해 학생들은 도화지 등에 ‘과학실 안전시설, 장비 설명서’와 ‘MSDS와 GHS 그림문자 안내도’를 만들어 공유하는 조별 프로젝트를 진행하게 됩니다
④ 과학교사의 TIP
좋은 평가를 받으려면?
이론이 아닌 실습에 대한 수행평가인 만큼 정량평가보다는 정성평가(태도)에 중점을 두고 있습니다. 학생들은 1년 동안 사용할 과학실의 안전시설에 대한 사용법이나 실험실 내 물품에 대한 위험도를 잘 파악하고 있어야 합니다. 또 교내 과학실에 있는 물품에 대한 취급법이나 안전시설에서 부족한 점을 발견했다면 이를 보고서나 발표를 통해 잘 전달하는 것도 중요합니다. 다른 학생들이 미처 알지 못한 점을 찾아낸다면 더 좋은 평가를 받을 수 있습니다.
연구 윤리 파트에서는 생명존중과 연구 진실성, 지식재산권 등의 내용을 습득한 뒤, 앞으로 수행하게 될 실험 탐구 활동과 관련지어 보고서 내용을 구성해야 합니다. 보고서 작성을 통해 배운 내용은 향후 과학 탐구 실험 활동에 계속 적용해나가야 합니다. 이는 교과 세부 능력 평가에 기록될 수도 있기 때문에, 아는 것을 제대로 실천하는 것이 중요하다는 점을 거듭 강조하고 싶습니다.
