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뉴욕대 연구팀의 연구에 따르면, 유치원 때는 남녀 수학 성적 차이가 없었으나, 학년이 올라갈수록 차이가 나타났다. 이는 교사의 성별에 대한 기대와 태도가 영향을 준 결과로, 교육 시 성별 구분 없는 대응이 중요하다는 것을 강조했다.

영국 브리검영대 연구에 따르면, 시간 제한과 보상이 있는 수학 시험에서 남학생이 우수한 성적을 보이나, 이 두 조건을 제거할 경우 남녀 학생의 성적이 비슷해진다는 결과가 나타났다. 이는 수학 성적 차이가 실력 차이가 아닌 시험 조건에 의해 생길 수 있음을 시사한다.